12月24日怎么使用股票杠杆，新华通讯社主办的半月谈网刊载了题为《纵深推进，构建互惠共生格局 ——陕西师范大学西安市浐灞教育集团办学之路侧记》的报道，原文摘录如下。
党的二十大报告指出，要“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。优质均衡发展是党对义务教育办学方向和目标的指引，集团化办学是优化教育资源配置的新型治理方式，也是促进义务教育优质均衡发展、提升整体办学水平和教育质量的重要举措。
陕西师范大学西安市浐灞教育集团以共同愿景凝聚集团发展共识，以组织重构提升集团管理实效，以创新共建共享机制强化集团化办学内涵，构建了资源共享、文化共建、优势互补、协同发展的教育共同体，逐步实现“合而至强、和以共进”的办学目标。
作为浐灞国际港集团化办学的先行者，他们以其独特的办学模式和显著的办学成效，赢得了社会各界的认可和赞誉，成为区域教育均衡发展的典范。
展开剩余86%高位统筹 高效落实
推动集团化办学模式“纵深发展”
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珠海冠宇2024年三季报显示，公司主营收入85.17亿元，同比下降0.27%；归母净利润2.68亿元，同比下降7.47%；扣非净利润1.8亿元，同比下降17.62%；其中2024年第三季度，公司单季度主营收入31.7亿元，同比上升3.39%；单季度归母净利润1.66亿元，同比上升11.43%；单季度扣非净利润1.54亿元，同比上升24.56%；负债率67.4%，投资收益1026.03万元，财务费用1.24亿元，毛利率25.84%。
陕西师范大学西安市浐灞教育集团（原西安市浐灞御锦城小学教育集团）于2023年4月挂牌成立，是浐灞国际港管委会与陕西师范大学合作举办的首所公办教育集团，现有御锦城校区、启源校区、咸阳经开校区三个校区五所学校，涵盖小学、初中两个学段，师生总数过万。
集团探索构建“统一管理、资源共享”的紧密型运行机制，构筑了“建立模型，夯实责任，厘清权责，条包块管”的管理体制，通过“面”上顶层设计、“线”上贯通成链、“点”上全面提升，构建了“点线面”三位一体的集团化办学新格局。
成立三中心五部，三中心即教学指导中心、德育指导中心、行政协调中心，五部即教育科研部、人力资源部、宣传教育部、招生服务部、现代教育技术部。聚焦主责主业，强化责任落实，持续精准发力，形成结构清晰、边界明确、科学合理的治理体系和运行机制，并积极开展集团各校区“点对点”结对及实务培训，稳步推进各项重点工作提质见效，纵深推进学生、教师、学校均衡化、优质化、特色化发展。
全面深化实施“1+2+3+4”集团化办学模式，即“一体两翼三举措四主线”。“一体”指陕西师范大学西安市浐灞教育集团御锦城校区，以启源校区、咸阳经开校区为“两翼”，通过“集团调控，分校实施”“教研抓总，教学分层”“德育总体引领，分校各具特点”“三举措”，有效避免了教育集团“同质化”问题。持续推动“加强一体化发展，强化理念引领”“构建多元课程体系，画好育人‘同心圆’”“打造集团名师团队，形成集群辐射规模”“创建集团鲜明的特色，打造集团优质教育品牌”“四主线”走深走实，将师大资源优势转化为各学校高品质办学成果，持续擦亮集团教育品牌。
和而不同 融合共生
激活教育均衡发展“一池春水”
如何实现优质资源的统筹、共享、创生？各个校区又如何在保持同频同向共进的同时，又各具特色，彰显个体的独特价值呢？
集团以校本部为依托，将已有的特色校园文化、先进办学理念、成熟教学模式全面植入各校区，促进学校的内涵发展、质量提升，实现了校区之间资源统一调配，理念上共识、管理上共融、师资上共享、资源上共建、课程上共育、教研上共促、评价上共振，驱动各分校跃升蝶变，让优质学校“花开”居民家门口。
集团以“环境有品位、行为有品格、精神有品质”的“三品”校园文化引领各校区“和而不同”的发展。根据学生年龄特点，御锦城校区设立了两个低段校区（第一分校为二年级，第二分校为一年级）、一个高段校区（总校区为三至六年级），由总校区牵头抓总，鼓励分校着眼于学生学段的差异性，在共同发展的基础上多样化、个性化办学，实现各分校各具特色。
集团通过优质教育资源的辐射引领，采用驻校视导和内外联动策略，深化启源校区的教学管理与教师发展。同时，派遣教研员深入一线，对课堂教学、常规管理、作业设置等进行细致评估。此外，启源校区也逐步形成“多元育人”模式，开设音乐素养、体育健身、书画艺术、科技创新、手工实践、心理活动等六大类70余个社团，将“第二课堂”作为“第一课堂”的有效延伸，唤醒学生自我认知，促进学生全面发展。
陕西师范大学咸阳经开第一实验学校（咸阳经开校区）紧紧依托集团优质教育资源，成建制、一体化地根植集团先进的办学理念、成熟的办学经验、深厚的文化底蕴、优质的教学资源、优秀的师资团队、科学的管理模式，做到“理念同享、管理同频，并轨大西安”，让咸阳学生享受和西安学生同样的优质教育。
启智培能 点燃内核
推动教育有质量和有特色“同频共振”
在集团化办学背景下，如何扎实有效地落实落好各项方针政策，办一所有内涵、有特色、高水平的教育集团，陕西师范大学西安市浐灞教育集团做了很多探索……
聚焦核心素养，将课程教学、师资队伍建设、学生培养等核心工作有机结合起来，建立高效协作新平台，不断丰富成长载体，让教师发展有新动能、学生成长有新期待、评价引导有新标准、家校协同有新机制，从而实现“为党育人，为国育才”的光荣使命由抽象变具象，落地生根、开花结果。
集团以文化共融、管理共通为原则，重塑组织文化、重构制度框架，从环境、行为、精神三个维度着眼，构建起了以“品”为核心的“三品”校园文化体系，通过有品位的环境文化、有品格的行为文化、有品质的精神文化，赋予师生特有的集团烙印。
通过横向融合和纵向贯通创新育人新模式：横向融合，汇聚一体化办学的新动能。集团通过中层管理干部、教师跨校区交流轮岗，为各校区可持续、高质量发展提供强有力的人力支撑；同步实行“立格（德育课程）、守格（基础课程）、破格（融合课程）、升格（特色课程）、创格（科学课程）、微格（微型课程）”等六格组成的“格课程”课程体系，着力培养学生健全的人格、优秀的品格、独特的风格和强健的体格；如开展新年音乐会、运动会等大型活动和各种专项比赛，会根据具体情况选择以集团大融合或校区小融合的方式来举办，取得了较好的效果。
纵向贯通，彰显一体化办学的新优势。集团不断深化育人方式改革，补短板、强弱项、促公平，打破学段界限，注重小初学段统筹和学段衔接，推动招生、课程、培养等环节紧密衔接，关注学生全面发展、多元发展和个性发展，形成了可持续发展的人才培养体系构建系统育才模式。
强师筑基 赋能共长
夯实教育高质量发展人才基石
集团积极构建“共生式”集团文化、建立“赋能式”管理机制、打造“内涵式”发展格局、探索“贯通式”培养模式、建立“进阶式”激励机制，让智慧在集团中相互激荡，让专业发展的机会覆盖到每一位教师。
不断增强内优质教育资源的辐射引领作用，逐渐打破教师交流轮岗壁垒，在建设新型教师发展平台、探索新时代教育评价改革等方面精准发力，以“鲲鹏领航、征雁齐飞、雏鹰展翅”三部曲为人才梯队培养目标，定期举办教育教学论坛，邀请陕西师范大学基础教育方面的专家、教授和各级教研员来校对教师进行培训，实施“青蓝工程”“名师工程”“名师工作室”“教师种子营”，开展教育集团解题大赛、教师技能大赛等比赛，不断加大优秀教师的培养和输出，形成了“成长型、专业型、引领型”的教师梯队，实现教师队伍“多核运转”，多点开花！
潮涌催人进，风好正扬帆。陕西师范大学西安市浐灞教育集团将继续在陕西师范大学、西安浐灞国际港教育局的坚强领导下，带领集团所有学校快速融入集团发展的新轨道，凝聚“一群人一个调，一条心一起干”的磅礴力量，积极探索有效路径，办好人民满意的教育，为实现浐灞国际港教育高质量发展贡献力量。
发布于：陕西省
